Kwaliteitszorg gaat niet alleen over systemen, kaders en verantwoording. Het gaat over de vraag wat je als bestuur daadwerkelijk weet over de kwaliteit van het onderwijs en wat je met die kennis doet.
Hier deelt OKEE inzichten over bestuurlijke kwaliteitszorg, onderwijskwaliteit en lerend organiseren. Vanuit praktijk, onderzoek en de vraagstukken die spelen binnen onderwijsorganisaties.
-
Wie brede kwaliteit belangrijk vindt, moet haar ook leren zien.
In het onderwijs klinkt regelmatig de terechte wens om scholen niet alleen te beoordelen op eindresultaten. Onderwijskwaliteit gaat immers over meer dan toetsscores alleen. Ook de ontwikkeling van leerlingen, hun…
-
Van vier verbeterplannen naar één bestuurlijke verbeterstrategie
Stel: binnen één onderwijsbestuur zijn er vier scholen waar de onderwijskwaliteit onder druk staat. Iedere school heeft een eigen analyse. Een eigen verbeterplan. Misschien zelfs een eigen externe begeleider. Op…
-
Hoe weet je als bestuur eigenlijk hoe goed je scholen zijn?
Veel onderwijsorganisaties hebben hun kwaliteitszorg behoorlijk goed georganiseerd. Er is een kwaliteitscyclus. Er zijn schoolplannen, dashboards, analyses, audits, managementgesprekken en rapportages. Op vaste momenten komt informatie naar boven. En toch…